Filosofia & Sociologia - Prof.ª Sandra

PONTO DO POWER POINT: Novembro 2010

Sonhar...Viver...Acreditar...: Plano de aula de Filosofia para 1.º ano de Ensino ... : Plano de aula                     Autora: Sandra Lúcia de oliveira /profsandra.sociologia@gmail.com   Tema : Introdução a Filosofia: ci...

Currículo Estudando o significado da palavra “currículo” que é de origem latina pode-se destacar as vantagens dos seus desenvolvimentos no modelo Tyler a seguir: 1. º Tem uma de suas vantagens, no fato de ter raiz histórica, desde a Segunda Guerra Mundial, nos Estados Unidos e no mundo, inclusive no Brasil; 2. º Se destaca por ser um modelo de currículo objetivo e conciso; 3. º Apresenta a seqüência e os procedimentos para planejamento, com clareza e linearidade de base racional. (TYLER) Já na prática de um currículo globalizador segundo (ZABALA) vê-se que: 1. º O aluno é o principal protagonimista; 2. º existe um trabalho interdisciplinar entre as disciplinas; 3. º As perspectivas são de uma seqüência lógica de desenvolvimento de um tema, seqüência de um projeto. Um modelo de currículo escolar que mais chama a atenção é que é um caminho de mão dupla no qual tanto a escola como a política se inter-relacionam no sentido de buscar a melhor forma de estrutura e prátic

FILMES SUGERIDOS PARA AULAS DE FILOSOFIA, SOCIOLOGIA. Cultura 1. A guerra do fogo; 1981 França/Canadá – Filme que aborda o processo de humanização (surgimento em certos primatas de características próprias do homem) e os primórdios da humanidade. 2. Blade Runner, o caçador de andróides; 1982 – EUA – Ficção sobre a vida na terra no séc. XXI. A semelhança entre os homens e os andróides coloca a questão sobre o que é ser humano. 3. Derzu Uzala; 1975 – Japão/URSS – A amizade inabalável de dois homens aparentemente diferentes entre si, um humilde caçador e um militar que mapeia regiões inóspitas da URSS, e os ensinamentos que este absorve sobre a natureza através do experiente nativo. 4. O Enigma de Kaspar Hauser. 1975 – Alemanha – Garoto é criado num porão, longe de qualquer contato com outro ser humano, até completar 18 anos. Sem saber falar, andar ou sua própria identidade, ele é levado para a cidade, onde é objeto de curiosidade e desprezo da população local. Trabalho: liberdade

                                                                                                                                                                     PENSAR NÃO É PUNIR ! -  por:  Sandra Lúcia de Oliveira -O Dia D -reflexões filosóficas (Centro de Filosofia Educação para o Pensar) - Florianópolis /SC Interessante como dois verbos pensar e punir tem sentidos opostos e muitas vezes na prática tão próximos. Enquanto “pensar” significa raciocinar que é uma operação lógica discursiva e mental. Neste, o intelecto humano utiliza uma ou mais proposições, para concluir, através de mecanismos de comparações e abstrações, quais são os dados que levam às respostas verdadeiras, falsas ou prováveis. Das premissas chegamos a conclusões. “Punir” é punição, um processo no qual se reduz à probabilidade de determinada resposta voltar a ocorrer através da apresentação de um estímulo aversivo, ou a retirada de um estímulo positivo após a emissão de determinado comportame